本以为会被哭闹声填满的小班试园首日，竟成了孩子们的“秘密探险场”。泉景嘉园幼儿园小朋友刚踏入幼儿园，就被老师精心准备的园所环境所吸引，自然角里，小乌龟慢悠悠划动四肢，几个小脑袋凑成一圈，连呼吸都放轻了；积木区的彩色方块堆成小山，小手们你递我搭，一座歪歪扭扭的“城堡”正悄悄成型；绘本角的软垫上，有人把绘本摊在腿上，手指点着图画小声念叨，连窗外的鸟鸣都成了背景音。没有分离焦虑的眼泪，只有踮着脚的好奇、专注的眼神和偶尔响起的小声惊叹。整个教室像被施了魔法，宁静里藏着满满的探索喜悦，每个孩子都在属于自己的小天地里，悄悄开启了幼儿园的第一份快乐。

许多家长担心孩子初次离开家庭会不适应，害怕他们因分离焦虑而情绪低落，甚至影响身心发展。于是不少成人会反复叮嘱、频频回头，甚至躲在窗外悄悄观察，这些行为无形中加剧了孩子的不安。其实，三岁左右的幼儿正处于对周围世界充满好奇的阶段，他们渴望与材料互动、与环境对话，在安全而富有支持性的空间中，很容易获得心理上的归属感和探索的主动性。当孩子沉浸在有趣、有意义、可自主操作的活动中时，他们的情绪是稳定而积极的，注意力也从“想念爸爸妈妈”自然转向“我发现了这个！”“我能做到！”“我喜欢玩这个”“过家家真好玩”……

幼儿园高度重视小班幼儿的入园适应工作，会在每年七月初就制定新小班的试园课程。从环境创设、材料投放、师资配备到活动安排均以“儿童适应优先”为原则，强调通过温暖、接纳的师幼关系和丰富适宜的环境支持，帮助幼儿平稳过渡、主动融入；在假期中也会家访，深入到家庭中了解幼儿在家状况，定期网上沟通，及时针对每个孩子情况制定相应的指导策略，经过两个月的线上育儿指导，家长和老师已经建立了初步的信任，才有了开学后孩子最短时间的适应期。

在泉景嘉园幼儿园，教师始终以真诚的关爱和专业的支持陪伴每一位新入园的幼儿。她们会轻轻拉着孩子的手熟悉班级的每个角落，用温柔的语气鼓励他们尝试，在孩子需要时及时出现，又在他们专注时默默退出。这种“既亲近又留白”的陪伴方式，让孩子始终感受到被关注、被信任，从而勇敢地迈出探索的脚步。

活动室里，每一个角落都经过精心设计：低矮的玩具柜让孩子能自由取放，柔软的沙发和帐篷给他们提供独处和放松的小空间，生活区的操作材料如扣纽扣、倒豆子等既锻炼手部精细动作，也带来胜任感和满足感。幼儿在真实、美观、有序的环境中，很容易找到自己感兴趣的事，从而自然而然投入其中、忘记焦虑。

小一班的优优刚开始还有些拘谨，但在发现娃娃家的小厨房后，她立刻“煮”起了一锅“汤”，还主动邀请旁边的孩子一起来“喝”。教师及时肯定了她的分享行为，优优脸上露出了自豪的笑容。整个上午，她再没有提起“想妈妈”，而是完全沉浸在角色扮演的乐趣中。

在温馨自由、材料丰富、互动支持的环境中，幼儿自然能够情绪稳定、积极参与，每一天都在发现、尝试、成功和欢笑中度过——他们忙得“根本没时间哭”。

亲爱的孩子们：你不用急。老师会一直微笑着，等着你慢慢地走过来；会蹲下身，听你轻轻地说一句话；会在你需要的时候伸出双手，也在你勇敢向前的时候默默守护。我们相信，每一朵花都有自己的花期，每一位孩子都有自己的成长节奏。 （济南市槐荫区泉景嘉园幼儿园）