解读人：王新年,平阴县实验高级中学副校长

我市深入贯彻落实习近平总书记对山东、对济南的重要指示要求，锚定“走在前列、全面开创”“三个走在前”总遵循、总定位、总航标，制定了《济南市“十四五”县域普通高中发展提升行动计划实施方案》建议，围绕建设高质量教育体系，促进县域与城区的普通高中协调发展，办好人民满意的教育，为实现教育现代化、建成教育强市奠定基础。

一、优化学科教师资源配置

教师是推动学校发展的根本动力,是一所学校赢得比较优势、凸显发展特色、累积综合实力的关键,是核心发展力。教师是学校赖以生存的宝贵资源，是学校发展中的主体。当前县域高中因为选科等原因有些学科人员过剩，有学科人员急缺，很多县域高中建校时间较长，教师的年龄结构偏大，部分老教师在教学的观念上接受新事物的能力欠缺，在一定程度上不利于学校改革的推进，上级可以通过新教师的调入或教师的互补方式进一步优化教师资源。

二、加强教科研能力建设

《实施方案》指出“将县域普通高中课程教学实施、高中特色发展纳入教学改革重点项目指引，加强对县域普通高中办学专业引领。

组织有效的、针对性强的教科研活动，引领基层教师教科研水平的提升。基层学校教师重视教学研究，忽视教科研研究较为普遍。因教学压力较大，学校教师在教学上投入的精力非常多，对教科研研究普遍较少，并且教科研需要老师投入较多精力去学习提升理论水平，还要进行实践探究、报告总结，这在高中教学任务较重的环境下较难开展。建议上级能对县级高中的课题研究、校本课程规划、教师培训等进行系统优化设计，提升学校的整体品质和教师的专业内涵，助推县域高中教育教学水平有所突破。

三、提升教师业务素质

《实施方案》指出：“打造一支“政治强、情怀深、思维新、技能硬”的县域青年骨干教师队伍，带动课堂变革，提升教育教学质量。

县域高中应根据新高考的要求，加强对教师尤其是中青年教师的培养，采取“引进来”和“走出去”相结合的方式，注重老师的业务学习，进一步转变教师教育教学理念，优化课堂教学模式，提升课堂教学效率，提升教师的整体业务素养。建议上级多组织学校间进行同课异构、教研观摩、专家送课下乡等活动，推动县域高中课堂的深刻变革，促进各级各类学校共同进步；

四、优化对县域高中的指导

《实施方案》指出：“加大教研员联系县域普通高中蹲点指导力度，完善教育高质量发展专题帮扶项目”。建议上级对县域高中的指导突出主责主业，不干扰学校教育教学，尽量减少不必要的检查项目、活动、评比等，让县域高中和教师能心无旁骛的、安静地进行教育教学，把精力主要关注在课堂教学、教学评价、教学的系统设计、教科研研究等领域。教育不能急功近利，需要厚积薄发。

五、探索多元化升学路径，重视普职融合

《实施方案》指出“建立县域普通高中和中等职业学校合作机制，探究职普融合方法，尝试开展课程互选、资源互通，努力促进县域普通高中与中等职业学校沟通衔接，满足学生多元需求。”

县域高中学生层次较多，为减少优质学生流失，提升教育教学质量，需要内涵提升，例如尖优生培养和特长生培养，可以采取抓两头促中间，对不同学生找到适合的考学路径。对优秀学生进行奥赛、强基培养，提升名校的上线率；对文化科薄弱的学生，侧重艺体培养，让更多的学生进入高等的学府。可以通过高中托管教学，互相管理等方式尝试开展课程互选、资源互通，努力促进县域普通高中与中等职业学校沟通衔接。

六、继续强化教师激励保障

《实施方案》指出“进一步优化经费投入结构，更多向教师倾斜。结合县中发展需要，充分考虑教师激励需求、资金保障等因素，在核定绩效工资总量时予以适当倾斜。”上级部门可以通过优化各种考核进一步调动教师积极性，学校内部通过绩效考核评价和分配办法，稳定收入和有效激励并重，调动老师积极性，让老师有职业幸福感。