《济南市“十四五”学前教育固本强基培优提质行动计划》（以下简称《行动计划》）共包括3个方面的主要任务，29条具体内容,全面覆盖了资源配置、办园条件、师德建设、卫生保健、协同育人、科学保教、教研指导等多个方面，要求明晰、定位精准，赋能我市学前教育进入科学发展的新航道。

一、筑牢思想基础，深化师德建设

《行动计划》提出“要加强党的领导，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务,始终将师德建设放在队伍建设的首要位置。”

党建工作，是促进幼儿园保教管理的重要核心力量。幼儿园应充分发挥党的引领作用，聚集一切力量,心往一处想，劲往一处使，发展好幼儿园保教工作。坚持全面从严治党的方针，切实加强师德师风建设。强化思想教育，落实新时代强师计划，切实提高教师师德师风，通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和发展观，倡导教师敬业、乐业、勤业的良好教风。将师德表现融入幼儿教师考核、聘任和评价的重要指标。

二、坚持科学保教，做好入学准备

《行动计划》提出，“要遵循幼儿身心发展特点和规律，以游戏化、生活化的教育方式促进幼儿主动学习与发展。通过小学和幼儿园的深度合作及衔接，帮助幼儿做好入学准备和入学适应”。

2021年3月，教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出，“从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质”。幼小衔接是系统的、全面的、不断变化的。在这一理念下，幼儿园的课程设置应是多维多元+平衡兼顾，以幼儿核心素养培养为基点，以幼儿一日生活为契机，以良好习惯养成为主要内容，以游戏为主要途径，引导幼儿养成积极主动、认真专注、敢于探究等良好的学习品质。首先，关注幼儿生活，让课程充满生活气息，这样的活动才是生动、有趣的；其次，鼓励幼儿创造性的表现，鼓励幼儿在与同伴、老师、家长交往的过程中学会倾听、表达、合作，从而习得礼仪；最后，通过游戏力求有机整合，领域、知识相互渗透、相互融合，促幼儿全面、自主、个性的发展。

三、健全教研机制，强化教研指导

《行动计划》提出，“全面落实教研指导责任区、区域教研和园本教研制度。加强教研员队伍建设，建立由优秀园长和教师组成的兼职教研队伍，从幼儿园教育实际出发，通过案例分析、游戏观摩、学术报告等，开展形式多样、主体多元、互动参与的高质量园本研训活动，引领幼儿教师专业素质不断提高。”

健全园本教研制度是开展教研工作的根本，是形成教研文化的基础。行之有效的园本教研制度可以凝聚团队智慧，坚定教师职业信念，促进全体教师实现更好更快发展。幼儿园应制定幼儿园教研管理制度、教研组工作制度、教学教研中长期发展规划、教师个人成长规划等健全的教研工作制度；设定相对固定的教研时间，灵活适宜的教研方式，包括学习与研讨、观摩相结合、线上与线下相结合、户外与室内相结合、实地与视频相结合等。

结合教师师资实际情况，制定教师培训计划，有计划有目的地开展各级各类培训活动，邀请专家进行现场指导,向先进园所实地学习等，促进研究的深入开展,实现相互学习,取长补短,共同提高。通过“名师引领”“师徒帮带”“菜单式培训”“碰撞式交流”“教学诊断式问答”“幼儿园集体大探讨”“教研组小组研讨”“班级团队微研讨”等多种形式发挥教师个体潜能，促教师互相欣赏与学习，体验在教育实践中合作分享的快乐，实现个人与团队的共同发展。

解读人：王霞，济南市育贤第二幼儿园