一直以来，“幼小衔接”是家长关注的一个热点话题，历下区育德幼儿园聚焦孩子从幼儿园到小学两个教育阶段的平稳过渡，自2016年9月开园便将“幼小衔接”摆到了至关重要的位置。自2021年3月以来，育德幼儿园更是以教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件为抓手，围绕幼升小当中的“生长点”“关键点”“衔接点”，建立起了“联学”“联研”“联动”的衔接模式，探索出了以师幼成长为主体、以特色活动为依托、以习惯养成为重点、以家校协同为助力的“四位一体”幼小衔接机制，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

　　“什么是幼小衔接？”“幼小衔接到底衔接什么？”为了更加科学地开展幼小衔接活动，历下区育德幼儿园关注幼儿“生长点”，根据《幼儿园入学准备指导要点》策划符合幼儿年龄特点的幼小衔接主题活动，并在通过集体教学活动提升幼儿学习能力的同时，将一些必要的生活自理能力、习惯培养等衔接内容有效渗透到环境创设以及生活、游戏、项目、社会实践等活动中。幼儿园还从家长的实际问题出发，通过问卷调查等形式了解家长的焦虑点和困惑点，并将梳理出的内容通过专家讲座、小学教师答疑解惑、云端小课堂等方式，更新家长科学衔接的观念，打消家长的顾虑。特别值得一提的是，幼儿园邀请了毕业生家长回园“现身说法”，通过他们的经验分享，提高幼小衔接的可信度和说服力。

　　“《指导意见》的最大亮点，就是首次提出了幼儿园与小学的‘双向衔接’。”历下区育德幼儿园园长李健表示，围绕幼升小的“关键点”，幼儿园与小学展开了双向教研，通过分析研究孩子进入小学后的突出表现和典型案例，不断优化衔接方案和教育策略；通过举行幼小衔接公开课，不断提高小学课堂的教学兴趣度……一系列教研让幼儿园向小学迈进、小学向幼儿园靠拢。作为历下区第十协作组组长单位，育德幼儿园还联同组内另外7所幼儿园共同打造了多方互动的“区域教研共同体”，根据不同园情开展相应的幼小衔接活动，形成了“互助、协作、开放、共享”的共同体文化。

　　穿珠子、插塑、夹豆子、系鞋带……快看，萌娃们正在为“前书写”做准备呢!近日，育德幼儿园在大班级部开展了一系列精彩纷呈的“前书写”主题活动，这不仅锻炼了手指的灵活性及手指肌肉、手眼的协调性，更重要的是，还在游戏中培养了萌娃们对书写的兴趣，掌握了正确的书写姿势、执笔方法，提升了握笔控笔能力，为即将开始的小学生活提前做好学习准备。为了给儿童搭建入学适应的阶梯，真正把衔接的“陡坡”变成“缓坡”，育德幼儿园聚焦“四项准备”，依托体验活动、游戏活动和亲子活动等形式，开展了丰富多彩的幼小衔接活动，如在“我是时间小主人”活动中，萌娃们通过认识时钟、体验一分钟能做些什么、自主制定一日生活计划表等，锻炼了时间管理能力，为进入小学做好生活准备；在“走进小学”活动中，萌娃们通过参观校园、参加升旗、参与课堂、与哥哥姐姐们互动交流等，减少对小学生活的陌生感和负面感受，帮助幼儿建立积极的入学期待，做好身心准备上的衔接；幼儿园每周开展的平行班联合游戏和全园性的混龄游戏，则让孩子们有更多的机会接触不同的幼儿和教师，对幼儿交往意识、交往能力的发展具有积极的促进作用，潜移默化地为进入小学做好社会准备。“关注‘生长点’，‘联学’有支撑；抓住‘关键点’，‘联研’有策略；找准‘衔接点’，‘联动’有实效。”李健表示，只有幼儿园、小学、家庭互联互动、“三向奔赴”，方能让幼儿在“全衔接”育人生态中实现幼升小的平稳过渡。