八月的色彩是用金子铸就的,明亮而珍贵; 八月的色彩是用阳光酿造的,芬芳而灿烂。8月28日上午，在这个美好的日子，花园学校全体教师齐聚知行讲堂，聆听山东省教学能手、长期致力于语言文字工作的谢晓环主任给我们带来的精彩的普通话专题培训——《塑造魅力声音，锤炼魅力朗读》。

    语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要；从小处说，我们不同方言地区的人与人沟通交流的需要。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，普通话看似平凡，实则是人与人之间沟通的桥梁，同时它也代表着中华民族的繁荣昌盛。推广、普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。作为老师，职业为授业解惑以口相传，说出来的话代表的是一个老师的水准，一个优秀的老师必定会讲一口流利的普通话。谢老师的培训如及时雨一般，给全体教师带来了指路明灯。

    培训中，谢老师首先出示了两个问题：你想修炼出让人一听就会爱上的好声音吗？你的声音也真的可以通过修炼变得更好！你想通过朗读提升自己的教学能力吗？你的课堂也可以通过朗读变得生动而诗意！接下来老师介绍了什么是语言？语言由语音、词汇和语法构成一定的系统。它一般包括：口头形式——有声语言，书面形式——文字语言。紧接着结合常见问题：说话久、生气、劳累，嗓子干哑，地方口音重，语音有缺陷，语音错误，声音不响亮，读书腔重，朗诵腔重，感情朗读不到位。开始了关于声音和朗读的详细阐述。

    塑造魅力声音——介绍了好声音的标准：口齿清晰，思维灵活，表达清楚，并且能用感情饱满的声音朗诵、表达出最真挚热烈的情感，发出浑厚带有磁性的声音，练就好声音的四大要点：清晰度；情感共鸣；亲和力与温度；声音音质。接着细致地讲解塑造好声音的基本功训练，吐字清晰、有力度——唇舌训练；咬字准确、到位——口腔训练；圆润、有变化——共鸣训练；不累不哑，磁性——气息训练；不急不躁，有弹性——呼吸训练。并且通过看发音器官图，绕口令，舌部操，如何呼吸，亲自示范唱歌，吟诵，和老师互动等多种形式展示练习发声的技巧。鼓励老师们只要坚持练习，一定能达到好声音的终极目标：清晰圆润集中；传情达意形象准确；声音灵活多变；虚实结合、层次丰富；用声状态自如流畅；简单事情，重复做、坚持做、持久做！

    锤炼魅力朗读——谢老师首先介绍了朗读的意义，然后通过优美的图片，专业的语言展示了朗读的浅语之美，具象之美，意象之美，图画之美和情趣之美。朗读就是学生认知的心理过程，从浅语中捕捉具象，在具象中感受意象，把意象生成画面，由生成画面激发情感，运用声音表达、传递出来。即正确、流利、有感情地朗读。接着，谢老师围绕以下几个点重点讲解了如何做好朗读？

    （一）读准每一个字。

    （二）读好词是朗读重要的基本功。

    包括词素连读、读好轻声、读好“儿化韵”、读好变调、读好语气助词“啊”、注意词的感情色彩。

    （三）按照句子自身的特点和规律读好句子。

    1、停顿：标点符号所表示的停顿、语法要求的停顿、句子中间介词结构的前后要停顿、逻辑停顿、感情的停顿。

    2、重音：朗读中强调能够突出文章主旨情感的词语、句子（关键词句）、语法重音、逻辑重音、情感重音。

    3、速度、节奏：文章的情感内容决定朗读速度的快慢缓急，节奏的强弱长短。欲扬先抑，欲抑先扬，欲快先慢，欲慢先快，欲重先轻，欲轻先。

    4、句子的语调：句子按照用途分类，有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种，朗读时，语调也是不同的。

    最后谢老详细讲解了朗读文章八字诀：准、熟、懂、化、说、松、 真、 新。她还结合文章进行了抑扬顿挫，或高兴或悲伤或急切或缓慢的朗诵展示。鼓励老师们要会说：说人话、自然、真诚、摒弃朗诵腔，从“此说”到“彼说”，实现质的飞跃。谢老师期望老师们通过练习能实现朗读的美:朴实的感受,真挚的情感,自然的语调,恰如其分的表演。

    本次报告精彩、专业、有效，她时而朗诵时而演唱，时而坐着时而起立示范；老师们都认真聆听，做好笔记。谢老师精彩的报告让老师们有时捧腹大笑，有时参与模仿，现场气氛非常活跃。最后谢老师希望我们要做一个有爱好的老师，多唱歌，多练声，通过丰富多彩的生活调整身心，做到身心健康；同时也希望我们要做一个有美感的老师，发现生活中的美，激发自己的兴趣，成就自己的学生；还要做一个学会发现孩子们身上的闪光点的老师，有平静的心情，把握好自己的情绪。她祝愿每位教师经历了漫长的岁月之后，脸上依然不见风霜。

    悠悠中国历史悠久，语言的发展更是丰富丰盈，我们每一天都和语言文字打交道，她的美感是世界上其他任何的文字都没有的。通过聆听谢老师精彩的分享，让我们知道了如何巩固语音学、提升口语质感、提高朗诵水平；如何塑造自己的声音形象，塑造自己独特的声音气质。未来的日子里，我们将更加爱上语言，爱上朗读，爱上表达，为拥有精美的语言系统感到骄傲和自豪。