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“实验学子”不仅有才更要有胸怀

发布日期:2018-06-14 字体:[ ]

(生活日报)提起山东省实验中学,不少人的脑海中可能会马上闪现出这样几个关键词:学霸、全能“大神”、名师……作为一所有着70年办学历史的“老牌名校”,山东省实验中学以其独具特色的课程体系和强大的师资队伍,作为山东素质教育的领跑者,省实验中学培养了数以万计的优秀学子。
  在不少学生和家长眼中,省实验中学常和“实验性”和“示范性”这两个词联系在一起,学校早在多年前就提出了“为每一个学生创造主动发展的无限空间”的教育理念,在平时教学活动中,也时刻体现着这一理念的影响。
培养具有家国情怀的合格公民
  5月19日上午,曲阜孔庙大成殿前雅乐齐奏,山东省实验中学2015级国际部70余名同学成人仪式正在隆重举行。在礼乐声中,同学们身穿汉服,穿过先师门,走过大成门,在大成殿前列队站定。在司仪的带领下,大家向先师孔子鞠躬行礼,由师长加冠加笄,并诵读成人誓词。“弱冠既加,如之栋梁。道义不辞,大任始承”的誓言,让同学们感受到了身为成年人的责任。
  在活动现场,省实验中学国际部主任张爱梅代表师长向同学们赠言:“如今,将称你们为年轻的朋友们。从此你们要以成人的标准,践行诺言,敢为人先,坚忍不拔,各成乃器,从而接班家庭,接班齐鲁,建设国家,左右未来。”100余位家长、20余位学校教师见证了这一重要时刻,为步入成年的同学们送上了真挚的祝福。
  成人礼是省实验中学国际部高三学生毕业之前的传统教育活动,是传统文化课程的重要内容。今年临近毕业,该校特意组织了曲阜“儒家文化寻根之旅”,师长和家长们一同在圣人故里见证学生的成长。“传授华夏文化,会讲中国故事,是国际部课程的重要组成部分,培养具有家国情怀的合格公民。”张爱梅告诉记者,对于国际部学生来说,在高中三年里,除了中美高中融合课程中的三年常规语文课程外,学校还着重突出学生们的民族传统文化课程,其中包括儒家文化经典导读、国学经典诵读、中国语言文字、书法课、古诗赏析和书画鉴赏等课程,开展了中国传统文化大集。
  据了解,省实验中学2011年开设中美高中课程班项目,在全省率先引进“美国高中课程暨AP课程”,借鉴世界上教育先进国家的高中课程体系和教学理念,形成了独具特色的国际课程体系和教学模式,为学生进入常春藤等名校架设桥梁。连续五届毕业班共336名学生凭借优秀的学术成绩和全面的个人素养,在全球竞争平台上受到国际顶尖高校的特别青睐并被全部录取。其中包括美国的芝加哥大学、杜克大学、达特茅斯学院、约翰霍普金斯大学、西北大学、康奈尔大学、莱斯大学、加州大学伯克利分校、波莫纳学院等,英国的剑桥大学、伦敦政治经济学院、帝国理工等。
  “对于即将走出国门的学子来说,国际部成人礼更具有特殊意义。这些学生走出国门,将会成为文化的使者。他们身上承载的文化基因,是世界渴望获知的东方密码,也将是他们立足世界的独特魅力。”张爱梅说道。
每个学生都有专属“课表”
  说起学生终身发展这一话题,省实验中学校长韩相河表示,学校教学工作,都是从发现学生的兴趣、尊重学生的选择、培养学生的特长出发,对接高考综合改革,对国家课程、德育课程、选修课程、国际课程、综合实践课程等进行了梳理和提升,构建了“完整有体系、规范有活力”的德育一体化课程。
  其中包括,省实验率先独创的体验课程,使学生在课程体验中发现自己的兴趣点、优势点和发展点,实现理性的选择;创设融合课程,实现学科间的关联与融合,培养师生融合思维的意识与能力。学校实施“精准教学”,通过类型课推进,精准到每节课的有效讲解;通过作业质量和总量监控机制,精准到每道题的高效演练;通过命题研究,精准到每个变化趋势的备考研究;通过加强分层分类教学和差异化帮扶,精准到每个学生的发展引领。同时建立学校“自我诊断”,确定学校工作的优势与缺陷,让学校实现可持续发展。
  据介绍,近年来,省实验中学率先探索多元化人才培养,完善了分层选课走班制,每个学生拥有适合自己的一张“课表”。学校还加强了与高校教育资源及模式的接轨,山大创新班、中科大创新班满足了学生全面发展和个性化发展的需求。中美课程班成绩突出,五届毕业生均被美国、英国等世界知名大学录取。
  “以引领式德育课程体系,激发学生成长的主动性和内驱力,让学生自发成长。”韩相河说道。
课程丰富,为学生创造无限空间
  据韩相河介绍,在省实验中学,“学习总是吃不饱”的学生并不是少数,为了满足学生的多元发展要求,学校在课程建设方面也是下足了功夫。近年来,省实验中学探索学生特色培养发展新渠道,创建中美课程实验班,与空军合作建立“空军青少年航空学校”,为国家输送空军飞行员。在课程设置上,该校开设大学先修课程,拓展学生视野,开阔学生专业选择的思路,同时开设丰富多彩的校本课程,例如财经素养课程、影视戏剧课程、人际交往辅导、微视频制作、播音主持等。
  从学生活动层面来看,项目众多的综合实践活动,为学生的主动发展提供了载体。丰富多彩的社会活动,给予学生展示自我的平台,学校里的40多个学生社团全部由学生自发申请,在指导老师带领下自主展开活动。
  走在省实验中学的校园里,“机器人制作”、“无线发电”、“AI智能”这些听起来有些“超纲”的话题被同学们热烈地讨论着。学校开展了丰富多彩的课外活动,其中包括学生们常说的“五大节”,即科技节、体育节、艺术节、读书节和电影节。“这些各种看似与正常教学关系不大的活动,却让孩子们在轻松的环境中拥有了快乐学习的能力,这一点至关重要。”韩相河感慨道。
  “学校为学生提供舞台,学生自主选择,从中发现自己的兴趣点,给他们的未来更多的可能性,升学质量和素质教育需要并重,两者并不矛盾。”韩相河告诉记者,省实验坚持为孩子将来的成长和发展提供可持续发展的能力,通过校园文化活动提高学生的理解、创造、分析等能力,同时提高学生的自信心,不以分数“一刀切”,实现各尽其才、各美其美,这也更符合新高考的要求。
正能量引导下的实验气质
  前不久,省实验举行社团推介日,两千多名学生参加40多个学生社团共发放各类宣传材料千余份,但令不少人倍感诧异的是,活动结束时操场上竟然没有一片纸屑垃圾,引起了不少校外到访者的惊讶。而实际上,这样的情况在省实验并不是个例,该校学子一直保持着各项重大活动“零垃圾”的纪录。在韩相河看来,这正是实验学子严谨坚毅、修身自律的品质体现,“每个人都是学校的主人,平等、自律精神已经成为每个实验学生的习惯。”
  人们常说,选择一所学校就是选择一种人生,实验学子身上也具备富有实验特色的精神气质。韩相河比较欣赏三种实验学子气质:豁达正直——实验学子阳光开朗、敢于担当;严谨坚毅——实验学子修身自律、意志坚定;敢为人先——实验学子有勇气有锐气,引领风气之先。
  省实验中学每年都会开展“寻找身边的楷模”活动,引领学生发现身边的正能量。这些身边的正能量,有尽职尽责、抱病坚持工作的老师;有拾金不昧的物业保洁阿姨;有热心公益事业,勇担社会责任的青年志愿者;有为学校、班级荣誉在赛场上拼尽全力,无怨无悔的奉献者;还有桌洞里随时放着创可贴,关心同学到最细微,却仍然认为自己没有什么闪光点的普通同学。
  “这些学生身边的榜样带动引领了一届届实验学子,带来了满满的正能量。”韩相河说道。
打造素质全面的“实验人”
  北大、清华等名校每年都给予省实验“校长直荐名额”,这些学生都有哪些共同点?是不是只要学习成绩优异就有机会走这条“捷径”?对此,韩相河告诉记者,回想近几年省实验推荐到北大、清华的学生,身上有着不少共同特质,他们都有远大的理想信念,都有强烈的爱国之心,品学兼优、素质全面。
  “他们几乎在高中就已为自己定好了远大的人生目标,无论同学还是老师都评价他们大气宽厚、志向远大。”韩相河表示,与此同时,这些学生绝不仅仅学习优异,每个人都具有良好的品德,多数同学文化课优异、竞赛获奖、综合素质全面。
  “用我们老师的话,这些孩子无论让他们干啥都会干得很好,他们对新知识、新科技有强烈的好奇心和求知欲望,真的是视学习为快乐、视学习为责任。”韩相河告诉记者,近年来,学校全面推进“对话型教育”和“幸福教育”,努力创建民主、平等、尊重的生活方式,让每一个实验学子都享有公平有质量、理性有温度的教育。



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